kategoriler: Öne Çıkan Makaleler » Elektrikçiler hakkında ve sadece
Görüntülenme sayısı: 46017
Makaleye yorum: 2
İyi bir elektrikçi olmak için sürekli kendi kendine eğitim almanız gerekir
ziyaret web sitesi electro-tr.tomathouse.com en iyi öğretmenlerden biri Gomel Eyaleti Politeknik Koleji Nikulin Sergey Alexandrovicho bazı sorularımı karşılamayı lütfen kabul ettim.
1. Sergey, yaklaşık 10 yıldır bir kolejde (teknik okulda) çalışıyorsunuz. Bu süre zarfında bir şey değişti mi? Eğitim süreci ve öğrenci tutumları nasıl değişti?
Bir kolej (teknik okul) okuldan veya meslek okulundan sonraki eğitimin bir sonraki aşamasıdır ve maalesef son yıllarda bize gelen adayların genel bilgi düzeyi, öğrenme yeteneği ve çalışma isteği düşüktür.
Birçoğunun yetenekleri bence, oldukça karmaşık özel "elektrikçi" usta izin vermez. Fakat başka bir koşulumuz yok ve bu nedenle “eğitimsiz” öğretiyoruz. Ortalama grubun başlarında geride kalan birkaç kişi vardı, ama şimdi iyi olan birkaç kişi var.
Öte yandan, son on yılda, Sovyetler Birliği'nde oluşturulan, içeriğinde birden fazla disiplin programı önemli bir değişiklik geçirmemiştir. O zamandan beri çok şey değişti ve yeni bir tane ortaya çıktı. Böylece, üst sınıfların istemediği, ancak alt sınıfların istemediği ortaya çıkıyor.
Kısa bir süre önce, geçtiğimiz materyal hakkında bir anket yaparak ve öğrenciden birden fazla cevap alamadım, “Neden buraya hiç geldin?” Diye sordum; Cevap "Üniversiteye giremedim." Yükseköğretim kurumları her yıl kayıt sayısını arttırır ve bu eğitimin prestijindeki düşüşün zeminindedir.
2. Sizce günümüzde “elektrikçi” mesleği ne kadar talep ve prestijlidir? Geleceğe dair beklentileri neler?
Her yıl iki veya üç grup öğrenciden mezun olan üniversitemiz ve uzmanlık alanında çalışmak isteyen herkes bir yer bulur. Bu, aslında, çok yönlülüğünden dolayı meslek “elektrikçi” için yüksek bir talep olduğunu gösterir: herhangi bir işletme, kuruluş, kurumda bir elektrikçiye ihtiyaç vardır. Çoğu durumda, bu uzmanlıktaki ücretler yeterince yüksektir.
Mesleğin gelecekteki beklentileri hakkında konuşursak, o zaman yeterince stabildir. Tüketilen elektrik miktarı sürekli artıyor ve insanlık yakın gelecekte olası olmayan farklı bir enerjiye geçene kadar elektrikçiler için daha az iş olacak.
3. Sergey, öznelerinizde eğitim için standart olmayan bir yaklaşım ile ayırt edilirsiniz. Sınıflarınızda öğrenciler not yazmaz ve tüm çift öğretmenle iletişimde geçer. Kullandığınız yöntemlerin öğrenme sonucunu ne kadar etkilemenize izin verdiğini düşünüyorsunuz?
Bildiğim kadarıyla, çoğu, öğrencilerin başlangıçta hazır notları varsa, hiçbir şey yapmayı bırakacakları, yani. bir çift sırasında notlar üzerinde sürekli çalışma, sınıflar boyunca insanları meşgul etmek için bir şey aracı gibi bir şeydir, böylece yabancı şeylerden rahatsız olmazlar. Öğrencilerin sınıfta aktif olarak çalışması ve dikkatinin dağılmaması için motivasyon bulmayı nasıl başarabilirsiniz??
Motivasyon, her aşamada bulunması gereken öğrenme sürecinin önemli bir bileşenidir. Öğrencinin iç motivasyon seviyesi çoğu zaman yeterli değildir ve öğretmenin dış motivasyonu ile telafi edilmelidir. Ve eğer öğretmen ders sırasında öğrencinin yüksek aktivitesini sürekli olarak destekliyorsa, işini profesyonel ve vicdanlı bir şekilde yaptığı anlamına gelir. Ve bence tüm yöntem, yöntem ve teknikler duruma göre uygulanmalıdır.
Bitmiş ders notlarına gelince, kullanımlarının hem avantajları hem de dezavantajları vardır. Bir yandan, öğrenciyi mekanik çalışmalardan kurtarır ve öğretmene bilgiyi kontrol etmek, yeni materyalleri açıklamak, egzersizler yapmak vb. İçin kullanılabilecek ekstra zaman verir.
Öte yandan, öğrencilere bir özet yazmak, ezberlemeye, çizimleri açıklayan diyagramları tasvir etmeyi, kısaltmaları vb. Tanıtmaya yardımcı olan yaratıcı bir bireysel süreçtir. Bugün, klavye bir kalemin yerini aldığında, ders notlarından vazgeçmemelisiniz.
4. Sizce, elektrik mühendisliği ve elektronikle hiç ilgilenmemiş bir öğrenci, bir kez üniversitede, sonunda iyi bir uzman olabilir mi? Elektrikçi olmak için doğuştan gelen bazı yetenekler ve yetenekler mi, yoksa tüm bu şeyler mi gerekli?
Çok az öğrenci kabulden önce elektrik mühendisliği konusunda bilgi ve deneyime sahipti. Ve hepsi diplomada aynı girişlerle verilir. Bu nedenle, öğretim personelinin görevi gelecekteki bir uzmanın niteliklerini oluşturmaktır. Öğrencinin ilk aşamasında sözde “teknik” düşüncenin oluşumu, özel konuların çalışmasına devam etmesini ve aktif kendi kendine eğitim almasını sağlar. Eh, "iyi uzman" kavramı, muhtemelen zaten emek faaliyeti sürecinde formüle edilmiştir.
Üniversitemizin mezunları azarlanmaktan daha çok övgü alırlar, bu da çoğunun gerekli niteliklere hakim olduğu anlamına gelir.
5. Ana disiplinleriniz elektronik, otomasyon ve mikroişlemci teknolojisinin temelidir. Bu alanlarda modern elektrikçiler tarafından ne kadar bilgiye ihtiyaç duyulur. Öğrenciler edindikleri bilgileri işlerinde, gerçek yaşamlarında nasıl kullanabilirler?
Elektroniklerin hızlı gelişimi, giderek daha az elektrik alıcılarının, elektrikli cihazların ve elektronik bileşenler ve devreler içermeyen cihazların ortaya çıkmasına neden olur. Bu nedenle, elektrikli ekipmanın doğru kurulumu ve çalışması için, bir elektrikçi elektronik ve otomasyon alanında temel bilgilere sahip olmalıdır. Ayrıca, kazanılan bilgiler alarm sistemleri, otomasyon vb. İle çalışırken de yararlı olabilir.
6. Sizce, kolej eğitimi daha sonraki pratik faaliyetler için ne kadar yararlıdır? Sonuçta, nesnel olarak bakarsanız, öğrenciler çok daha teorik bilgi edinir, pratik olanları. Müfredat genel olarak modern gerçekliklerle ilgili mi?
Kolejde okumak sadece belirli bir uzmanı eğitmek amacına sahip değildir. Bunu yapmak için, örneğin, işletmede bir usta ile eğitim almak yeterlidir. Evet, bir teknik okul gibi bir eğitim yapısının dezavantajı zayıf teknik tabanıdır. Bu nedenle, öğrenciler işletmelerde çalışırken bir meslek mesleği alırlar.
Bir yandan, bu teşebbüste istihdam durumunda çalışmaları olacak görevleri yerine getirirler. Öte yandan, uygulama liderleri genellikle görevlerine resmi olarak yaklaşırlar. Her durumda, bu yapı oldukça etkilidir ve eğitim kurumu tarafından sadece temel kontrol gerektirir.
Programların alaka düzeyi hakkında daha önce de bahsetmiştim; istenecek çok şey bırakıyor.
7. Yazışma bölümünde öğrencilerin eğitimi hakkında ne düşünüyorsunuz? Bu eğitim biçimi bir ölçüde doğa ve içerik açısından kusurlu mudur?
Yazışma çalışmaları iş üzerinde çalışma ihtiyacı olarak ortaya çıktı. Bugün, mevcut eğitim sistemiyle, yazışma formu bir zorunluluk değildir, bu nedenle, bu kadar büyük bir nitelikte olmamalıdır.
8. Şimdi endüstriyel işletmeler için eğitim uzmanlarına karşı belirli bir önyargımız var ve sık sık dairelerinde kablolama ile bir şeyler yapmaları gerektiğinde on yıllardır işletmelerinde çalışan deneyimli elektrikçilerin bile kaybolduğu ortaya çıkıyor.Öğrenme sürecine ve elektrikli ev aletlerine daha ciddi katılabilir mi?
Bu soru bizi tekrar eğitim programlarının uygunluğuna getiriyor. Son yıllarda, elektrikli ev aletlerine standart yaklaşımlar da dahil olmak üzere çok şey değişti. Ve bu bilgi ve faaliyet alanı ayrı bir disiplinde soyutlanmaya değer. Ama dediğim gibi, Sovyetler Birliği'nde yaratılan ürünleri kullanıyoruz.
9. Artık dersler sırasında filmler ve sunumlar döndüğünde eğitimde çeşitli multimedya yöntemlerini kullanmak moda. Bu, öğrencilerin incelenen materyali anlamalarını ne kadar iyi sağlar?
Multimedya yöntemleri, elektrik mühendisliği alanında önemlidir. birçok elektriksel süreç gözlemlenemez ve daha iyi anlaşılması için modellenmesi gerekir. Film şeridi gösterirlerdi, şimdi filmler projektörler kullanılarak yapılıyor. Bu özü değiştirmez; görselleştirme sürecinin kendisi önemlidir. Şimdiye kadar böyle birkaç film var. Bu endüstri henüz gelişmemiştir.
10. Bilgisayar teknolojisinin gelişiminin öğrenmeyi nasıl etkilediğini düşünüyorsunuz? Bir yandan veİnternet, büyük miktarda bilgiye sahip devasa bir kütüphanedir, ancak diğer yandan da büyük bir dikkat dağıtıcıdır. İnternetin öğrenme süreci üzerinde daha olumlu veya olumsuz bir etkisi olduğunu düşünüyor musunuz?
Bence bilgisayar teknolojisinin kendilerinden beklenen öğrenme süreci üzerinde bir etkisi yoktur. Bunlar sadece bir araçtır ve etkinlikleri onları kimlerin kullandığına bağlıdır. Ve kimse bize edebiyatla çalışma kuralları gibi bilgisayar teknolojilerini kullanma kültürünü ve kurallarını öğretmez.
İnternet bir bilgi bankasıdır, ancak sıradan bir kişi iletişimde - sosyal ağlar adı verilen - bilimsel bilgi çizmekten daha fazla zaman harcar. Hakkında konuşun veİnterneti “İşlemcinin Çocukları” kitabının yazarlarının sözleriyle bitirmek istiyorum. “İnternet, aradığınız şeyler de dahil olmak üzere her şeyi bulabileceğiniz devasa bir fosseptik.”
Sergey, ileİlginç röportaj için teşekkürler! Bir elektrik teknisyeni gibi önemli ve aranan bir uzmanlıkta genç uzmanların eğitiminde pratik etkinliklerde iyi şanslar ve başarılar.
Ayrıca bkz. electro-tr.tomathouse.com
: